Июнь 2020: педагоги подводят итоги года


В конце каждого учебного года мы, педагоги и помощники Чемодана, обсуждаем, как это было.
Что каждый из нас делал и чувствовал, какие педагогические задачи получилось реализовать; что давалось сложнее всего. Что получалось здорово, а что можно ещё улучшить; что хочется изменить, а чем очень довольны. От чего устали и чего желаем себе — на будущий интересный учебный год. 
В этом году такие разговоры заняли у нас целых пятнадцать часов, представляете? 
Пятнадцать часов обсуждений, споров, подготовки, рассуждений, мыслей и трудностей. 
О чём думают педагоги Чемодана после десяти месяцев занятий с детьми и как отвечают на вопросы, которые обсуждаются во время ежегодных бесед? Читайте ниже — выдержка самого главного из этих пятнадцати часов. 
Всё это — личное мнение сотрудников, записанное с их слов. Кто именно сказал что — можете попробовать угадать 🙂

Что педагогам нравится в работе? 

  • приятно видеть результаты занятия или мастер-класса; когда у детей есть конкретная цель и получается её реализовать 
  • находиться в диалоге с родителями  
  • возможность делать то, что интересно; браться за темы, которые нравятся
  • увлекать детей тем, что любишь сам
  • для того, чтобы провести мероприятие, нужно изучить материал по какой-то теме очень глубоко; посмотреть на него не только взрослыми глазами педагога, но и детскими глазами. Это очень помогает и во внерабочей жизни тоже. 
  • позитивные коллеги, которые всегда помогут идеями или советом
  • что в команде все возникающие вопросы или сложности решаются быстро и чётко
  • новые знакомства у родителей, которые общаются до, после и во время занятий
  • родители знакомятся друг с другом; за счет этого новые знакомые появляются и у детей; за счет этого русского языка в жизни детей становится больше
  • что, если провёл всего несколько (хороших:) мастер-классов, дети тебя уже запоминают и очень рады видеть снова

Чем запомнился этот год, в сравнении с предыдущим? 

  • ёлками! Получилась отличная сказка с погружением, было интересно работать и видеть довольных детей
  • карантином. Пришлось срочно приспосабливаться к онлайн-работе, хотя изначально таких планов не было. Но — это новый опыт, вызов, новые идеи. 
  • тем, что у нас появился робот и можно изучать основы программирования с детьми 
  • тем, как изменились дети в группе за год. Очень часто между ребёнком, который пришел в группу в августе, и ребёнком «теперешним» — огромная пропасть по навыкам: не только учебным, но и социальным. Приятно видеть результат. 
  • тем, как младшие дети осваивают навыки из области мелкой моторики
  • тем, как дети жадно хватаются за задачки и стараются их решить
  • тем, как хорошо работает новый проект — продлёнка 
  • тем, как улучшается устный и письменный русский язык у детей, которые посещают продлёнку или постоянные занятия

Что расстраивает в работе или не понравилось в этом учебном году?

  • карантин. Из-за необходимости переводить уроки в онлайн и заниматься с младшими детьми «через монитор» накопилась усталость; очень много времени уходило на подготовку
  • некоторые умные талантливые дети, которые ленятся напрягать мозги 
  • привычка некоторых детей говорить «я не умею», не попробовав 
  • коллеги постоянно уносят ножницы и карандаши. Даже после того, как всё появилось в трёх экземплярах, НОЖНИЦ НЕТ НА МЕСТЕ!!! (но если начать их в панике искать, то приносят быстро, да, см. пункт «что нравится»)
  • не все понимают, что часа русского языка в неделю для плохо говорящего ребёнка недостаточно и для того, чтобы были результаты, нужно соблюдать определённые правила дома 

Что для педагогов является важным в занятиях? 

  • делать так, чтобы у детей светились глаза 
  • проводить такие занятия, результаты которых пригодятся детям в будущем
  • делать так, чтобы детям нравилось учиться, узнавать новое 
  • помогать детям двигаться к свободному владению родным языком
  • подбирать занятия и материалы, подходящие конкретным детям, с учётом индивидуальных особенностей
  • развитие: не только интеллектуальное, но и социальное
  • развитие через вдохновение
  • развитие самостоятельности у детей
  • поддержать родителей, снять тревогу
  • дать детям возможность общаться на втором языке с детьми их возраста на интересные темы
  • помочь детям в понимании жизни, окружающего мира. Это как собирать паззл: у детей пока есть только рамка и несколько кусочков мозаики. Я могу помочь им собрать несколько фигурок — так у них потихоньку вырисовывается общая картина.

Чего хотелось бы в следующем году?

  • провести кулинарный курс
  • чтобы нам и дальше так хорошо помогали волонтёры: не только те, кто приезжает из других стран, но и жители Ганновера, и родители детей, которые нас уже поддерживают
  • онлайн-группу математики (ммм сколько новых интересных инструментов для этого уже нашли!! Но будем честны — пока на онлайн-группу нет времени)
  • чтобы мы заработали на проектор под потолком в зелёной комнате — сделать уроки ещё более интерактивными 
  • найти второе помещение (или предложить соседям сверху перееехать? 🙂 и открыть кофейню для родителей — уютное место, в котором они смогут ждать детей с занятий 
  • организовать подростковый клуб (спойлер: уже запланирован!)
  • ежемесячные встречи, посвящённые художникам
  • закончить проект «мастерская в гараже» и начать столярничать с детьми
  • чтобы появилась возможность трудоустроить на пол-ставки некоторых педагогов